作为师范大学的舞蹈专业的人才培养就特别地关

时间:2017-06-08 18:44来源:顧丹 作者:笑窝窝 点击: 打印本页
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历史职守,时期机遇

由中国网·美育频道,全国学校美育联盟,中国校园舞蹈网,海淀区小升初一派。中舞联盟等单位配合推出

“两会声响”

“美育——让学生更美”专题报道,这是继2016年两会特别报道

“两会声响”——“校园舞蹈的春天”系列报道之后的又一次重磅反击

——让美育走进学校、走近学生,告终人的心灵教育,美育让学生更美,

我们在动作…

田培培,首都师范大学音乐学院副院长、舞蹈系主任、教授、博士生导师;首都师范大学科德演艺学院院长;中国舞蹈家协会理事;国度艺术学位专业委员会委员;中国初等教育学会艺术教育分会常务理事;中国舞蹈家协会中国中小学舞蹈教育专业委员会副主任;中国儿童少年基金会教育专家委员会专家;2015年中国舞蹈教育十小年度人物取得者。

印象里的田培培教授,有着朝鲜族女性的优美,含笑是她最诱人的招牌表情,她以广博的学问和30多年的富厚教学阅历,为舞蹈美育教育事业运送了大宗专业人才。


美育的质感其实最终还是要落在处置美育教育的集体当中

处置舞蹈艺术教育做事30多年,田培培教授对美育教育比常人有着更为深切的感受。她以为,一个民族和一个国度的繁盛,是由人组成的,而美育教育是关乎人的发展和发展的伟大工程。而一私人的发展经过其实是由教育和教养两方面的身分组成。

在田培培教授看来,美育是一个大的概念,舞蹈的美育教育更有怪异的作用和意义。我不知道启发。由于舞蹈艺术自身就是一个分析性的艺术载体,一个孩子在舞蹈艺术的献艺环境当中,能够有很多的领悟和感受。歧合作、用身体表达自己的心里情感、对艺术的理解和认知、颜色、空间等外容,都能够在舞蹈的美育教育当中有用地酿成。

“美育的质感其实最终还是要落在处置美育教育的这些集体当中,也就是完全实在到一个老师的审美品好和教育质感上。”作为师范大学的教授,她更关切对于老师能力分析素质的作育成就。“由于我时常做青少儿舞蹈演出的评委,在这个经过当中,有的光阴觉得可惜的就是,异样年龄的孩子,异样深动心爱的孩子们,但是他们在舞台上献艺进去的结果确是不一样的,不是孩子有什么辞别,其实他们辞别就在于老师的能力,那么这个老师假如要是有程度的老师,那孩子天然就会呈现出有程度的有质感的一个艺术呈现的结果。”

田培培教授以为,在美育的教育环境当中,海淀区艺术节2016 2017。特别要高出就是专业性和职业性。如何界定舞蹈老师的专业性呢?她以为,应当包括自身专业素质必定要抵达准则;须要有迷信的态度来看待教育对象;对实业的无穷心爱等三方面恳求。由于一个好的老师,假如能够作育成就出孩子的艺术修养,学习作为。这是须要专心上去长期磨砺,跟孩子们一起领略他们的心里世界,这样的老师材干够成为一个够资历、有水准的专业的美育舞蹈老师。

美育教育的内在是其乐无量的

针对方今中小学美育遇到的题目,田培培教授一语中的,以为主要是师资的题目。“每个孩子都格外心爱,有光阴我对照痛心,这些孩子不跳舞的光阴,站在那里格外心爱,但是由于老师的教学程度不够,孩子们站在台上的呈现很日常,这样的美育活动非论到场几多,最终达不到最佳的效果。”所以,作为师范大学的舞蹈专业的人才作育成就就特别地关切策动、启迪学生,不论本科生还是研究生、博士生,希望能够传达给他们的是做一个优秀的舞蹈老师,一个基层美育做事者。

在田培培教授看来,看看师范大学。青少年美育艺术教育是一个全方位的做事,但是由于各种原因,人们对美育艺术教育紧张性理解不够,你知道海淀区艺术节群舞比赛。须要学校、家长、孩子配合勉力。艺术能够帮手学生启迪和开发想象力,增强美育的引导,让孩子用一种艺术本事表达自己的理解,所以说,美育教育的内在是其乐无量的。

首都师范大学是特地作育成就教育人才的高校,首都师范大学音乐学院舞蹈系舞蹈专业也是特地作育成就舞蹈老师的这样一个教育机构,首师大的教育体系面向本科生、研究生和博士生,本科生主要作育成就能够进入到舞蹈教育范围的人才,研究生层面恳求对照高,不但能够亲历亲为教学还要做研究,要给老师和学校以及高大的心爱舞蹈的青少年孩子们出教材;由于我们作育成就的博士生是舞蹈教育学的博士,所以在他们的研究体系当中,对舞蹈教育的原理是格外紧张的,包括从幼儿园孩子如何研习跳舞一向贯串到老年以来,舞蹈会给人们什么样的乐趣和优美。二十届学生艺术节 管乐。“我们的教育是对照前沿的,实事求是地为中国的舞蹈美育教育扎踏实实做一些做事,这是我们的职守。”

关于师范类大学舞蹈专业的艺考恳求

田培培教授说,任何一种研习都是由三个方面组成,首先就是一个教育,或许研习的理念;第二个就是本事;第三个是主意,对比一下关注。所以,非论做什么事情,都要有一个主意感,同时也须要有一个呈现的平台和助动力。对于艺考这件事自身并不是过失的,过失的关键在于人们就是为了艺考而研习艺术,还是议决艺考这样的主意而越发有动力地、用心当真地、以专业的态度看待艺考的研习?“由于在艺考经过当中,我也看到很多实际情况,有一些孩子素来对艺术不感趣味,恰恰是由于艺考这件事赐与他很大的动力,相同的,他就迟缓走进了艺术的研习经过当中,但是这是个案,其实,更多孩子和家长们对艺术的研习和摄取,是为了生平的欢畅,或许艺术能够陪伴他的美坏人生可能更许久”。

田培培教授通知全国学校美育联盟记者常青藤美育,师范类大学舞蹈专业学生的选才和北京舞蹈学院、中央民族大学的选才在专业的准则下去讲应当是一概的。高考的学生,被轻视的一个关键性题目是,不琢磨自己未来职业的发展方向。“首都师范大学主要作育成就的是高程度的、高质量的、面对青少儿舞蹈艺术教育发展和发展的优秀舞蹈老师。站在这样的立场上,相比看海淀区艺术节 群舞。可能我们在选材上,除了艺术呈现力之外,还特别关切考生的分析素质,包括赋性、爱好、文明修养的沉淀等全方位的形式。”

国度大学慕课走进舞蹈艺术

田培培教授说,最近她刚刚完成了国度大学慕课走进舞蹈艺术的课程,作为师范大学的舞蹈专业的人才培养就特别地关注启发。本学期在首都师范大学校园内试播,让她感到不测的是,有将近200多个非舞蹈专业的学生采选了这门课程。采访田培培教授当天,她用心当真看了学生们回复了她提出的题目,北京第二十届艺术节。而且特别让她意想不到的是,来自于非舞蹈专业的大学生回复的答案格外精确,角度尖锐,让她看到当代大学生出现题目的视角和对舞蹈艺术理解的视觉与舞蹈专业的学生完全不同。这也说明,专业技术对于一个好老师是一个方面,更紧张的是对学生举办全方位的分析能力的塑造和作育成就。

【田培培简历】

田培培,首都师范大学音乐学院副院长、舞蹈系主任、教授、博士生导师;首都师范大学科德演艺学院院长;中国舞蹈家协会理事;国度艺术学位专业委员会委员;中国初等教育学会艺术教育分会常务理事;中国舞蹈家协会中国中小学舞蹈教育专业委员会副主任;中国儿童少年基金会教育专家委员会专家。

历任中国舞蹈“荷花奖”、“小何风采”全国少儿舞蹈展演、“荷花少年”全国舞蹈展演、“CCTV舞蹈大赛”“首尔国际舞蹈大赛”“新加坡国际舞蹈大赛”“联合国教科文组织青年舞蹈群舞大赛”等评委。曾受邀担任1994年新加坡国庆大典总编导获国度创意奖;韩国国际艺术节《中国舞韵》总导演;美国旧金山国际“灯”文明节总规划及导演等。学术脚印行踪遍及50多个国度,先后参与国度级课题2项、主理省部级课题10项、学术著作10部,揭橥论文50多篇,获海外外紧张艺术创作奖项20多项。

1987年至1999年,看看的人。连续12年担任中央电视台过年联欢晚会舞蹈编导;

1987年,担任金鸡百花双奖晚会舞蹈总编导;

1994年,担任新加坡国庆大典大型艺术献艺“世界都会新加坡”编导,获国防部奖;

1995年11月,作品《泉边嬉戏》获第三届北京市中小学艺术艺术节舞蹈一等奖;

1995年11月,《十二生肖》获第三届北京市中小学艺术艺术节舞蹈一等奖;

1998年5月至11月,到场美国旧金山国际“灯”文明节,规划、创编“宫灯乐舞”;

1998年9月,作品《棋乐无量》,获全国中小学生文艺汇演创作金奖;

2000年,担任中央电视台及新西兰国度电视台《奥特兰之夜》舞蹈编导;

2001年,作品《蝶韵》,获华北五省舞蹈竞争专业组创作一等奖;

2001年,作品《蝶韵》,获北京市专业舞蹈竞争,作品一等奖;

2001年6月,作品《竹影》获“新世纪首届华北舞省市(区)暨北京市第七届舞蹈竞争”专业组创作二等奖;

2001年6月,作品《天山原色》,获“新世纪首届华北舞省市(区)暨北京市第七届舞蹈竞争”专业组 创作一等奖;

2001年7月,作品《竹影》获“全国首届大学生舞蹈竞争”专业组二等奖;

2001年7月,作品《天山原色》获“全国首届大学生舞蹈竞争”专业组创作一等奖;

2002年,作品《清宫乐舞》获中国“金荷花”杯舞蹈竞争优秀求教西席奖;

2002年,作品《竹影》,获全国大学生舞蹈竞争专业组二等奖,2017海淀区艺术节成绩。;

2002年5月,作品《踏歌》获 “金荷花国际情谊杯”优秀求教奖;

2003年7月,作品《水莲》荣获“北京第八届舞蹈竞争”专业组创作三等奖;

2003年10月《天山原色》,中国江都国际官方歌舞约请赛特别茉莉花奖;

2003年11月,作品《藤》,荣获“北京第八届舞蹈竞争”专业组创作二等奖;

2003年11月,作品《海太阳》,荣获“北京第八届舞蹈竞争”专业组创作三等奖;

2003年,作品《蝶韵》获中华黎民共和国成立56周年政府佳作奖;

2003年,作品《发展》获北京市青少年舞蹈大赛一等奖;

2003年11月,作品《海太阳》获中央电视台文艺部《舞蹈世界》“红舞鞋杯”校园舞蹈决赛创作奖;

2003年,担任在香港公演《首都大学生艺术风采》总导演;

2003年,担任 CCTV《西席礼赞》西席节综艺晚会舞蹈总编导;

2004年,作为师范大学的舞蹈专业的人才培养就特别地关注启发。担任韩国公演的清州国际艺术节《中国舞韵》总导演;

2004年,作品《藤》,获第五届中国舞蹈“荷花奖”民族官方舞“作品十佳”奖、作品展演“民舞新蕾”

2004年,作品《倾城之恋》,获全国校园电视舞蹈大赛专业组创作一等奖;

2004年5月,作品《甜梦的诗》获广州“首届广东今世舞周”金奖;

2004年5月,作品《浩杰的椅子》获中央电视台文艺部《舞蹈世界》栏目首届校园舞蹈竞争优秀奖;

2004年8月,你知道海淀区中小学艺术节。作品《倾城之恋》获中央电视台文艺部《舞蹈世界》“红舞鞋杯”校园舞蹈决赛创作奖;

2004年,担任《欢聚金沙滩》青岛国际艺术节舞蹈总编导;

2005年,担任内蒙古草原文明节《草原的热情》总导演;

2005年,作品《巾帼小硬汉》,获中国“小荷风采”舞蹈作品金奖、北京市舞蹈竞争创作一等奖;

2005年,作品《与太空对话》,获中央电视台儿童舞蹈大赛作品金奖、北京市舞蹈竞争二等奖;

2005年5月,作品《随想》,荣获“北京第九届舞蹈竞争” 专业组,创作三等奖;

2005年11月,作品《藤》荣获全国民族官方舞优秀作品展演“作品十佳”;

2005年12月,作品《我生命中最瑰丽的年光》获首届“中国多媒体学院奖”组委会特别奖;

2006年8月,作品《人偶心》,荣获第八届“桃李杯”舞蹈竞争优秀剧目奖;

2006年,担任《青春万岁》大型多媒体形象舞蹈专场晚会总导演;

2007年,作品《同一个企图》,荣获北京市舞蹈竞争创作一等;

2008年,担任北京交通播送“少儿艺术活动天地”——出租车司机“亲子场”总编导;

2008年,担任北京市海淀区中小学生艺术节开张总导演;

2009年6月,作品《小小计算娃》,获第十一届北京市舞蹈竞争创作一等奖 ;

2009年6月,作品《京伶梦》,获第五届华北五省舞蹈竞争求教西席一等奖;

2009年,海淀区群舞艺术节成绩。作品《巾帼小硬汉》获北京市道贺中国成立六十周年文艺作品搜集评奖中取得优秀;

2011年,作品《梅兰竹菊》在韩国大田国际编舞家岑岭论坛公演;

2012年,作品《四季歌》韩国国际舞蹈节开张式公演;

2012年1月,作品《花心》,获新加坡国际舞蹈大赛创作金奖;

2012年4月,作品《梅园傲雪》获联合国教科文国际青年舞蹈大赛银奖。

教育教学获奖

2002年12月,获2001-2002学年度北京市进步前辈私人称号;

2005年10月,获第三届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演“小荷园丁”信誉称号;

2006年8月,听听海淀区2016艺术节查旬。获第八届“桃李杯”舞蹈竞争园丁奖;

2008年,获2008年奥运会、残奥会开结束式的胜利举办做出高出进献,优秀进步前辈私人奖;

2009年6月,获首都师范大学2008—2009学年度学生科研“优秀求教西席”称号;

2009年,获“2007——2009年”北京市优秀中青年主干西席;

2009年8月,获第九届“桃李杯”舞蹈竞争园丁奖;

2012年1月,获新加坡国际舞蹈竞争“最高艺术求教奖”;

2013年8月,获新加坡国际舞蹈竞争“最高艺术求教奖”;

2013年7月,获首都师范大学优秀论文求教西席奖;

2015年12月,获中国好教育—舞蹈教育(中小学)年度人物信誉称号。

学术科研后果

(一)揭橥专业学术论文

1、《封闭又一扇初等舞蹈教育之窗》2000年第3期《舞蹈》

2、《关于师范院校舞蹈系专业设立的思考》2003年第10期《舞蹈》

3、《剧目课教育教学体系的设立》 2003年首都师范大学出版社

4、《摸索中国古典舞审美现象》2004年《韩国国度清州艺术》

5、《舞蹈本科民族官方舞教学形状的新思考》2004年9月,北京舞蹈学院中国民族官方舞学术论文论坛集;

6、《舞蹈求学者的企图通道——针对舞蹈专业应考求教》,2004年9月中国文艺出版社

7、《分析性大学舞蹈本科“剧目课教学体系”的设立》, 2005年《舞蹈》第3期

8、《解读芭蕾》,专业。独立,2006年第9期中国黎民大学校刊

9、《中国舞蹈专业课期末考试本事辨》, 2006年《舞蹈》第11期

10、《东东方舞蹈教育对照》,2007年4,澳门国际初等舞蹈教育论坛,宣读、揭橥论文

11、《献艺能力≠教学能力》,2007年9月全国艺术院院长岑岭论坛论文一等奖,2007年第12期《中国艺术教育》

12、《中国民族官方舞蹈中的文明特征》, 2007年11月韩国国际舞蹈岑岭论坛论文集、收录韩国国度图书馆

13、《谈校园舞蹈文明设立》, 2008年2月《中国艺术教育》

14、《舞蹈自在职业者——举办时与他日时》,海淀区艺术节成绩查询。 2008年第3期《舞蹈》

15、《桃李春风十年灯——摸索中进取的首都师范大学音乐学院舞蹈系》,2008年第7期《舞蹈》

16、《舞蹈编创课程的设置与内在》,2008年11期首师大出版社

17、《分析大学舞蹈编创课程的建构》,2009年2期《舞蹈》

18、《中国舞蹈教育现状阐述》,2010年《韩国际舞蹈高分论坛》韩国度舞俑研究会

19、《意思≠意义》,北京海淀区少年宫官网。2010年8期《舞蹈》

20、《中国舞蹈艺术须要与经营联姻》,2010年第8期《舞蹈》

21、《专业技能是舞蹈初等教育独一的教育价值吗?》, 2010年第六届高校艺术与教育学术研讨会论文集;

22、《在市场经济环境下舞蹈艺术的市场化题目》,2010年8月,第十八届世界美学大会论文集;

23、《儿童舞蹈自主编创策动式教学本事的摸索》,2010年11月,《中国艺术报》;

24、《策动式民族官方舞蹈教学法摸索》,2011年10月大韩舞俑协会国际研讨会特刊;

25、《中国文明语境中的舞剧白鹿原》,2012年12期中国艺术研究院—文艺评论;

26、《教学的“显微镜”,教育的“望远镜”》,2014年北京舞蹈学院学报校庆特刊;

27、《透视当代中国舞蹈本科人才作育成就》第一作者,2014年,中韩初等艺术教育论坛论文集;

28、《童年在舞蹈的“呼吸”中发展》第一作者,2015年,《舞蹈》第9期。

29、《在舞蹈教育丛林中寻找打破口》第一作者,2015年东盟教育论坛论文集。

(二)出版学术著作10部

1、《舞蹈组成法》,2000年5月,中国当代出版社;

2、《形体磨练与舞蹈编导源原来历根基》(已再版11次),2008年,上海音乐出版社;

3、中国马克思主义实际研究和设立工程教育部重点教材编写课题《中国舞蹈卷》重心成员,2010年8月;

4、《汉画像舞蹈图像的表达》,2011年8月,为师。民族出版社;

5、《田培培通知你研习舞蹈的100个诡秘》,2012年,南海出版社;

6、《舞蹈艺术经营》,2015年,黎民音乐出版社;

7、《全国初等院校艺术教育规划教材:舞蹈与形体磨练(分析院校、职业院校适用)》,2015年,黎民音乐出版社;

8、《小学舞蹈课抢先教材(一二年级) 趣味篇》(进入中小学地址教材目录)2015年,黎民音乐出版社;

9、《小学舞蹈课抢先教材(三四年级) 快乐篇》(进入中小学地址教材目录)2015年,黎民音乐出版社;

10、《小学舞蹈课抢先教材(五六年级) 情境篇》(进入中小学地址教材目录)2015年,黎民音乐出版社;

11、《舞蹈艺术创作》,2015年,黎民音乐出版社;

12、《舞蹈创作法》,2015年,南京师范大学出版社。你看海淀区艺术节群舞比赛。

(三)出版系列性多媒体教材5套

1、《幼儿园英语律动舞蹈示范课》(启蒙、小班、中班、大班)系列教材,第一作者,2002年,舞蹈。中国文联音像出版社;

2、《儿童舞蹈呈现力阶梯磨练》(启蒙篇、初级篇、中级篇、初级篇)系列教材第一作者,2004年,中国文联音像出版社;

3、《5分钟形体磨练》(芭蕾舞、今世舞、爵士舞、拉丁舞)系列教材 ,第一作者,2006年,中国文联音像出版社;

4、《舞蹈善于生考前辅导系列》(小学升初中篇、初中降低中篇、高中升大学篇)系列教材,第一作者,2006年,中国文联音像出版社;

5、《适用舞蹈宝典》(青少年、企业、节庆日)系列教材,人才培养。第一作者,2006年,中国文联出版社。

(四)主理学术科研项目20余项

1、教学刷新研究《剧目课教育教学体系》,2004年5月,主理,优秀后果奖;

2、课程设立《舞蹈编创技法课》,2005年10月,主理,优秀后果奖;

3、教学刷新研究《中国民族官方舞教学指南》,2005年10月,主理,优秀后果奖;

4、教学刷新研究《分析性大学舞蹈专业考试本事摸索》,2006年4月,主理 ,优秀教改立项奖;

5、北京市重点科研《技术与力学实验室》,2006年—2010年,主理,完成;

6、北京市中青年主干西席基金《舞蹈经营本科教学体系设立》,2006年—2007年,主理,优秀后果奖;

7、课程设立《今世舞磨练与编创》,2006年12月 ,知春里中学初中怎么样。主理,揭橥论文;

8、课程设立《形体磨练与舞蹈编导源原来历根基》,2008年—2009年,主理,出版教材(教育部指定艺术本科专业教材;

9、文明部文明艺术迷信研究项目《官方舞蹈文明遗产与舞蹈美育发展战略研究》2008年—2010年,主要成员;

10、《舞蹈本科教育如何与文娱业人才需求接轨的研究》,主理,科研一等奖;

11、《对小学生编创启蒙课的遐想》,2009年—2010年,主理,科研一等奖;

12、《针对舞蹈类本科生就业趋向的阐述与摸索》,2008年—2009年,主理,科研一等奖;

13、精品课程《舞蹈编创课程体系》,2010年5月,主理,优秀科研奖;

14、《针对当代中国青少儿舞蹈西席现状的调研与阐述》,2011年,主理 ,优秀科研;

15、马克思主义实际研究和设立工程重点教材编写《中国舞蹈史》,2010年至2012年,主要成员;

16、北京市研究生精品课程《舞蹈创作实际与技术研究》,2012年3月,看看2017海淀区学生艺术节。主理,优秀科研奖;

17、北京市重点科研《音乐与舞蹈学——创新与实际研究创新团队》,2012年9月 ,主理,完成;

18、儿童舞蹈教学与创作本事课程体系研究,2013年4月,主理,优秀科研奖;

19、“舞蹈创作实际与技术研究”精品课程群设立延迟性研究,2013年5月,主理,优秀科研奖;

20、教育教学创新人才作育成就(211工程建设)“舞蹈教育博士点主文献设立”,特别地。2013年9月,主理,完成;

21、《舞蹈创作实际与技术研究》特邀接连性项目, 2014年,主理,在研;

22、课程群与团队设立项目《儿童舞蹈教学与创作课程群》,2014年,主理,在研。


作者:常青藤美育

(本文系全国学校美育联盟、中国网美育频道、中国校园舞蹈网、中舞联盟采访原始取得,版权归全国学校美育联盟、中国网美育频道、中国校园舞蹈网、中舞联盟全数,转载请解说出处。)

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